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拥抱“互联网+教育” 南川区深入探索让智慧引领教育现代化

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发表于 2019-11-10 08:20:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
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“自从有了多媒体电子教学设备,我们就能把细节和步骤修改得更加详细,不断提高学生的听课效率和兴趣。”10月31日,民主镇中心校教师黄星星说。

黄星星口中的多媒体电子教学设备是我区建设“智慧教育”助力教育现代化的成果。近年来,我区利用义务教育发展基本均衡区创建和全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的契机,积极发展“互联网 教育”,不断提升全区教育信息化水平和支撑能力,全区学校均实现了“多媒体化”,南川三中、书院中学等学校基本实现了“网络化”和“数字化”。

夯实“智慧教育”硬件基础

智慧教育,是指在教育管理、教育教学和教育服务等领域,全面深入地运用云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术,促进教育改革发展的过程。如今,不论是城区的中小学还是偏远山区的学校,每间教室都按照标准配备了电视机、计算机、投影仪、电子白板等教育信息技术装备。

近年来,我区着力完善“智慧教育”基础设施建设,为全区中小学配备投影机、计算机等电子教学设施,提供丰富多彩的辅助教学工具,营造新型交互式教学演示环境。

“交互式教学设备能帮助老师把要教授的知识更加具体地展现出来,从而帮助学生更好地理解和掌握,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。”鸣玉镇中心校教师陈琼说。

近3年,我区累计投入5200余万元用于中小学教育信息技术装备,全区中小学全部实现宽带网络校校通,教学多媒体设备配备率达100%,并配备计算机网络教室1378间、学生电脑6361台、教师专用笔记本电脑4615台,基本实现校校“装备标准化、管理规范化”。

完善“智慧教育”管理机制

在全区教师的手机里,都有一个共同的软件——钉钉。这是我区为了更好地管理教师系统,推进教育系统数字化转型而推广使用的办公平台,并将其作为我区教育系统政务工作的重要途径。

“钉钉”是阿里巴巴旗下一款智慧移动办公平台,具有OA办公自动化、网络化、无纸化、管理扁平化、智慧化等优点,不但可以实现教育主管部门与学校管理间的高度整合,还可建立起基于阿里“钉钉”的智慧教学管理平台,解决家校沟通、教学管理、教务管理等困难。

同时,搭建南川区智慧教育平台,并充分运用“渝教云”智慧教育平台,推动全区教育信息系统数据、用户、应用、业务和服务集成,实现国家、市、区、学校四级教育管理信息数据汇聚融通。

不仅如此,为了推进“智慧教育”管理,我区出台了《教育装备目标考核方案》,针对每个学校实行过程考核与年终考核相结合考核模式,加强智慧教育装备管理应用工作。5月13日~24日,我区特组织20人的教育装备专家考核组,分别对全区64所中小学教育技术装备管理进行了全面考核和对学校学生实验操作进行了现场抽测,同时将考核结果按照10%的权重记入学校年度目标考核成绩。

此外,我区还制定《南川区智慧教育五年工作方案》《智慧校园建设示范学校创建工作计划(2018-2020年)》,统筹指导全区智慧教育推进工作,目前已经成功创建重庆市智慧校园示范学校3所。

提升“智慧教育”教师素养

智慧教育使教师和学生在获取知识方面是平等的,教师成为资源的“把关者”和“创建者”、学习环境的“构建者”、教学效果的“评价者”以及智慧教育的“探究者”。这也对教师自身的信息素养、学科素养、整合能力、设计创新能力和课堂管理能力提出了更高要求。

“对此,我们通过对教师进行翻转课堂、慕课、人工智能、创客教育、3D打印、STEAM教育、游戏化教学等集中培训、晒课比赛、示范引领等方式,全覆盖实现教师网络学习空间,提升智慧教育教师的素养和能力。”区教育技术装备管理中心主任符全喜说。

今年上半年,我区组织全体教师参加了“一师一优课,一课一名师”晒课活动,上传实录课堂,进行评比,最终我区获市级优课82节、部级优课13节;组织教师参加教育部举行的“信息技术应用能力提升工程培训”中,合格率达100%;组织南川中学、隆化职中、隆化一小对所承担的《基于互联网 开展中小学创客教育途径与方法研究》开展结题工作,现已顺利结题。

同时,我区还丰富智慧课程内容,开设中小学编程教育、STEAM教育和创客教育等,培养学生创新思维。加快中职学校产教融合教学环境建设,运用VR、AR等虚拟现实技术开展虚拟仿真实验实训常规应用,提升学生实践能力;小学三至六年级和初中已将编程教育纳入课时。


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